"El Presidente ha planteado el desafío de volver a transitar el modelo de 'Conectar Igualdad', entregar las computadoras a nuestros estudiantes en el sistema de gestión estatal y también avanzar en garantizar la accesibilidad a la conectividad, que es algo en lo que venimos trabajando. Sabemos que queda muchísimo por hacer, pero tenemos la claridad sobre cuál es el camino que tenemos que ir recorriendo", dijo Trotta en una de esas entregas, en la municipalidad de Berisso.

La idea del ministerio de Educación es concretar, por otra parte, el proceso de compra de nuevas computadoras, con el objetivo de llegar a todos los alumnos que están en el primer año del ciclo orientado del secundario antes de que comience el ciclo 2021.

El programa de conectividad que retoma el modelo del Conectar Igualdad se llama ahora  Juana Manso. Como parte de él, días atrás fue lanzada un plataforma digital que habilitó a alumnos y estudiantes la posibilidad de usar aulas virtuales. Entrando a esta plataforma se puede acceder a los contenidos del Seguimos Educando, que contiene las herramientas creadas desde el Estado Nacional para ayudar a sostener la continuidad pedagógica durante la pandemia, básicamente vídeos, textos, guías de estudio y los cuadernillos de actividades que Educación elaboró y que imprime para los alumnos que no tienen conectividad. Por un acuerdo con las compañías prestadoras del servicios de internet, navegar la plataforma no genera consumo de datos. 

La evolución de la pandemia hace muy improbable tener una recuperación de las clases presenciales en el corto plazo. De hecho, en el mejor de los casos --el de aquellas regiones del país donde la circulación del virus se mantiene baja--, la reapaertura de las escuelas se está haciendo con un sistema mixto, que combina presencialidad y educación a distancia. En esta situación fue que el presidente declaró hace diez días como servicio esencial  Internet, junto con la telefonía fija, móvil y la televisión paga. Alberto Fernández ha contado que se terminó de decidir ante la situación que se generó con miles de alumnos que perdieron el vínculo con la escuela por problemas de conectividad. Como se sabe, en la Ciudad de Buenos Aires el jefe de gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, impulsó la idea de reabrir las escuelas para los alumnos desconectados, pero el gobierno nacional lo frenó y advirtió que esto sería totalmente injusto porque pondría en riesgo de contagio a los estudiantes de los sectores más vulnerables, que son los que tienen problemas de equipamiento ni conectividad. 

En su dictamen oponiéndose a la reapertura de las escuelas porteñas, la comisión ad hoc del ministerio de Educación que analizó el pedido le hizo una recomendación subrayada a la administración de Rodríguez Larreta: que distribuya las computadoras “disponibles, liberando las restricciones de inventario que pesan sobre ellas", y adquiera "las que falten para que todos los estudiantes puedan tener una notebook o tablet” cargada con las actividades escolares. El señalamiento deja claro que no hay nada que justifique, en la ciudad con mayor presupuesto del país, que  cerca de seis alumnos continúen con problemas de conectividad. 

Según los relevamientos del ministerio de Educación, en el orden nacional el desgranamiento durante la cuarentena está en el orden del 10 por ciento, y es más marcado en el nivel secundario.

Hasta el viernes pasado la cartera de Educación había distribuido 39.645 netbooks  y 14.289 tablets en siete provincias del norte y veinte distritos del Conurbano Bonaerense, de acuerdo a datos difundidos oficialmente. Estos equipos habían sido comprados en los años 2015, 2016, 2017 y 2018 pero nunca fueron entregados. Las netbooks fueron readecuadas: se les  cambiaron pilas y baterías y se actualizaron sus sistemas operativos y contenidos.